Метою зустрічі було обговорення питань, які виникнуть в процесі співпраці між видавництвом та бібліотекою, між видавництвом та покупцем, між бібліотекою та користувачем. Активно обговорювались питання від власне створення електронного видання до його обліку та видачі. Розмова була жвавою та багатоаспектною. В результаті – окреслено актуальні питання і можливі варіанти їх вирішення. Процес лише розпочався.
Сподіваємось, що незабаром наші користувачі матимуть можливість носити високоякісний підручник у своєму гаджеті.
Активний й корисний день продовжив круглий стіл «Академічна доброчесність: компетентності бібліотекарів», який відбувся відповідно до програми VІІІ Львівського міжнародного бібліотечного форуму.
В доповідях були розглянуті питання включення бібліотек в процес формування та розвитку культури академічної доброчесності в університетах, наскільки бібліотекарі готові бути активними учасниками цих процесів, які компетентності необхідні для цього.
Перша доповідь була присвячена ґрунтовному аналізу даних, отриманих в результаті проведеного онлайнового опитування «Академічна доброчесність в українських ВНЗ: роль бібліотек». Доповідач – директор Науково-технічної бібліотеки Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», член Президії Української бібліотечної асоціації Оксана Бруй.
В опитуванні взяло участь 54 бібліотеки вузів і були отримані відповіді на ряд питань, зокрема: чи має ваш вуз діючий Кодекс честі? – 26 бібліотек відповіли, що мають, 16 – ні, але ведеться робота, 10 – ні, але планується.
Також опитування показало, що основні дії, які проводяться бібліотеками в напрямку формування та розвитку академічної доброчесності ВНЗ, це проведення освітніх заходів та консультування з питань академічної доброчесності. В основному бібліотекарі проводять консультування з питань бібліографії в наукових роботах (27 бібліотек) та інформаційного пошуку наукових джерел (22 бібліотеки).
Ці ж позиції є на перших місцях у питанні про те, які теми викладають бібліотекарі в межах навчального курсу чи модулю «Основ академічного письма».
Не менш цікавою та корисною була доповідь канд. пед. наук, координатора Американської бібліотеки імені Віктора Китастого Національного університету «Києво-Могилянська академія» Світлани Чуканової – «Компетентності бібліотекарів у контексті академічної доброчесності». Доповідачем були детально охарактеризовані складові академічної доброчесності, компетентності, якими повинен володіти сучасний бібліотекар.
Наступний доповідач – Юлія Солодько, спеціаліст Проекту сприяння академічній доброчесності в Україні – розповіла про «Формування культури академічної доброчесності в середній школі: плани розширення роботи Проекту SAIUP на середню освіту».
Необхідність поширення роботи Проекту сприяння академічної доброчесності на середню школу доповідач обґрунтувала таким чином : «Нечесні або некоректні методи навчання (списування, плагіювання, привласнення чужих думок та робіт, несамостійне виконання завдань) практикуються, починаючи з молодшої школи, і до моменту вступу в університет вже є усталеними та переносяться в університетське навчання (85% студентів)». Також розповіла про роботу, яка вже ведеться в межах цього Проекту.
Зауважимо, що Українська бібліотечна асоціація розробила інформаційну листівку, що розкриває зміст Проекту та основні компоненти академічної доброчесності. З метою більш детального вивчення даного питання можна звернутись до видання «Академічна чесність як основа сталого розвитку університету / за заг. ред. Т. В. Фінікова, А. Є. Артюхова».
Сподіваємось, що протягом наступного року українські бібліотеки більше звернуть свою увагу на питання академічної доброчесності і, підводячи підсумки на ІХ Львівському міжнародному бібліотечному форумі, можна буде говорити про більшу кількість бібліотек, які долучились до формування культури академічної доброчесності.[:]
